El sonido de la webquest ya funciona

Gracias a la sugerencia de la profesora que nos respondió un mensaje privado, donde le explicabamos que la webquest no tenía audio porque no funcionaba aun habiendo probado de todas las maneras que conocíamos,nos ha propuesto que a lo mejor el problema era el formato del audio. Lo hemos cambiado y mediante algunas probaturas, ¡al final ha funcionado! Esperamos que nuestro esfuerzo haya valido la pena y os guste tanto como a nosotras.

AquÍ está Ana la manzana y su WEBQUEST!!!!

Esta webquest ha sido la último práctica de la asignatura "Medios, Materiales y TIC". Esperamos que os guste mucho, aunque con toda nuestra pena no nos ha sido posible añadirle el audio. Después de estar toda la semana intentando de todo, grabándolo con los móviles, con las grabadoras de los ordenadores, subiendo el audio con varios ordenadores, nos ha sido imposible. Veréis en dos de las páginas los reproductores de audio pero no sabemos porque no funcionan.  De todas maneras la hemos hecho con mucho cariño y esperamos que este realmente bien.

Aquí os dejo el enlace la la Webquest 'Ana La Manzana':

https://sites.google.com/site/webquestanalamanzana/ 

"Al cine de la mano de..."

Hemos participado en una actividad muy bonita que consistía en ver la película  "La Tropa De Trapo" ejerciendo de padrinos con los alumnos del colegio "Cierva Peñafiel". Los  llevábamos de la mano desde el colegio al cine y a la vuelta al cole. El niño que me han asignado se llamaba Carlos y tenía 4 años. Por el camino hemos mantenido conversaciones respecto al cine, películas y sus conocimientos previos. 

Aquí os dejo una imagen de la película que eché cuando la estábamos viendo:

A la salida del cine los estudiantes de Educación Primaria de la Universidad de Murcia repartían unos broches hechos a mano de los personajes de la película, con fieltro de colores. También habían un fotocool,en el que nos echamos las fotos con los niños.

Ahora vamos a contestar a las preguntas sobre el lenguaje audiovisual y su tratamiento educativo:

-¿Qué es la alfabetización audiovisual?

La alfabetización audiovisual es considerada como un proceso a través del cual el sujeto conoce los códigos que conforman el lenguaje de los medios, entendiendo como código un sistema de signos y símbolos, determinados culturalmente, con los cuales el conocedor de los mismos puede comprender y emitir mensajes. Consiste en dar a conocer el lenguaje de las imágenes visuales y auditivas, los esquemas de análisis de cómo son producidas y de los ámbitos de recepción donde la familia, la escuela y cultura, ejercen sus funciones como mediadores

-¿Cómo contempla la normativa actual la alfabetización audiovisual en Educación Infantil?

Aunque no tiene carácter formal, es contemplada en el área "lenguaje y representación", con la iniciación a elementos tecnológicos como elementos de comunicación, acercamiento a producciones audiovisuales, valoración crítica de sus contenidos y estética y toma de conciencia del uso moderado de los medios.

-¿La alfabetización audiovisual implica sólo el trabajo con recursos audiovisuales como el cine, la televisión y el vídeo? ¿Estaría integrado el concepto de TIC en su consideración educativa? ¿De qué modo?

No son los únicos,también está la pizarra digital interactiva, blog, etc. Se integran favoreciendo la posibilidad de lograr un aprendizaje significativo. La aparición y uso de las TICs ha generado cambios en las formas de ser y de actuar a nivel profesional. Su uso a evolucionado al interior de las aulas. Todo depende de uso que se le den.

-Formula brevemente una iniciativa educativa para trabajar la alfabetización digital en Educación Infantil.

Un ejemplo de iniciativa educativa para trabajar la alfabetización digital sería que los niños busquen en grupos reducidos en el ordenador por ejemplo el camino a tomar en una excursión o instrumentos para fabricar una manualidad. 

Buscando WEBQUESTS

Ya que la última práctica de la asignatura trata de la webquest hemos estado buscando blogs o páginas donde aparezcan gran variedad de estas, que fin tienen, que son o de que partes están formadas.

Buscando hemos encontrado un blog, muy interesante, en el aparecen una gran variedad de websquest, que abarca multitud de temas y contenido que son imprescindible en Educación Infantil.

Aquí os dejo el enlace del blog por si queréis echarle un vistazo, seguro que os parece interesante.

http://sonandosonrisas.blogspot.com.es/p/webquest.html 

Hemos encontrado en Dialnet, una plataforma de recursos y servicios documentales, un artículo muy interesante llamado "Integración curricular de las tic y educación para los medios en la sociedad del conocimiento".  Aquí dejamos un resumen y el enlace de éste.

• El vertiginoso desarrollo tecnológico ha cambiado la forma en que nos relacionamos con los medios dentro y fuera de los centros educativos.
  La Educación para los Medios es ahora Educación para la Sociedad Digital, y los modelos de integración curricular de las TIC han de ser, por tanto, revisados.
  En este artículo se proponen cambios en tres aspectos fundamentales: la educación básica, la formación del profesorado y la investigación educativa: La Educación para los Medios en la educación básica será digital, crítica e integradora. Será materia transversal y tarea de todos. No se trata simplemente de posibilitar el acceso y enseñar el manejo de nuevas tecnologías como inevitable consecuencia del "signo de los tiempos", sino una propuesta de alfabetización múltiple para todos, de educación para la vida como personas libres y responsables en la sociedad digital. Formación del profesorado sobre el potencial educativo de las TIC no sólo como recurso en el aula, sino también como fenómeno social fuera de ella. Una formación que le capacite profesionalmente, y, además, proporcione a los educadores el papel de protagonismo que merecen en la construcción social. Una investigación en Educación para los Medios interdisciplinar, cercana (a profesores, padres, alumnos), participativa, crítica y transformadora. Los cambios en estos tres aspectos se producirían conjunta y coordinadamente para que la consecución de los fines de la Educación para los Medios vaya en consonancia con la de los fines generales de la Educación en la sociedad de la información, y nos conduzcan a una verdadera sociedad del conocimiento.

• Localización: Revista Iberoamericana de educación, ISSN-e 1022-6508, Nº 45, 2007 

http://www.rieoei.org/rie45a06.pdf

¡TODOS AL COLE!

Después de mucho trabajo aquí os dejo el vídeo de 'TODOS AL COLE'.

https://www.youtube.com/watch?v=TezlfzI921k

Esperamos que les guste mucho a los niños del Colegio Cierva Peñafiel, y a su maestra Salomé, ya que fueron ellos mismo los que nos pidieron que querían vídeos de monstruos. Aquí os dejo el en lace del blog de la maestra Salomé y su clase. Encontraréis cosas muy interesantes. 

http://enmiauladeinfantil.blogspot.com.es/

Por último queremos presentaros a nuestros 4 monstruos, protagonistas de esta historia: LENI, POMPI, TIKI Y NINA. 

Pompi es un monstruo con 4 ojos, dos antenas y muchos pompones de colores. Leni tiene 3 ojos, dos antenas muy largas y mucho pelo rojo en su cuerpo, además de más antenas de colores a ambos lados de su cuerpo. Tiki tiene 2 ojos, unas antenas también muy largas y todo el cuerpo lleno de pelo rojo y verde. Por último esta Nina, la niña que se convierte en monstruo, que tiene 2 ojos, unas grandes trenzas rosas y pelo también rosa por su cuerpo. 

El fin de este vídeo, de esta historia, no solo es el de entretener y divertir a cualquier niño que lo vea, en el fondo queríamos trasmitir la importancia que tiene enseñar y mostrar a niños tan pequeños la tolerancia hacia lo diferente, lo no común, el no sentir miedo o desprecio hacia cualquier ser o persona que no sea como nosotros, incluso hasta el punto de querer ser como ellos, ser un gracioso, diferente y colorido monstruo.  

Fin de vídeo

Aquí presentamos y tenemos la primera foto sacada a la luz de los personajes de nuestro vídeo "Todos al cole" que publicaremos mañana en el blog. Esperamos que os gusten, ellos son Leni, Pompi y Tiki.

 Las siguientes imágenes las tomamos mientras estábamos realizando cada una de las fotografías que componen el vídeo, realizadas en un entorno natural y abierto, ya que nos gustó más esta idea. También utilizamos palos largos para poder manejar los hilos de pesca con los que estaban sujetados los monstruos para darles movilidad. Y por último, en cuanto al ambiente de las escenas, pusimos piedrecitas y algunas flores y ramas a modo de decoración y para simular un camino.

Día de grabación

La semana pasada realizamos el primer día de grabación. Fue bastante complicado, fueron muchas horas y trabajo, pero al terminar nos quedamos bastante contentas y animadas. Pensamos que el vídeo va a quedar realmente bien y que va a sorprender. Aquí os dejo una foto de todo el grupo, que nos echamos al terminar. Pronto subiremos fotos más interesante.

Tarde de preparación de materiales

Ayer, lunes 18 de marzo, quedamos con el grupo de trabajo del Grupo 1 y  reservamos la cabina en la biblioteca Luis Vives de 3.30 a 6.30, para empezar a confeccionar todos los materiales que vamos a utilizar en el vídeo stop motion. Ya dejamos todos los materiales preparados y mediante Google Docs estamos realizando el guión para empezar a grabar cuanto antes. Os adjuntamos fotografías mientras estábamos creando los personajes del vídeo.

MONSTRUOS

En la última sesión del jueves estuvimos concretando con nuestras compañeras del grupo 1 'TizasMAStic' el guión de nuestro vídeo y los materiales que vamos a utilizar para crear a los personajes. A partir de aquí ya quedaremos la semana que viene para empezar a formar a los personajes, grabar, echar fotos y adelantar todo lo que nos sea posible. Esperemos que nos de tiempo a realizar todo lo que tenemos pensado, aunque sea un poco complejo, ya que si lo conseguimos nos quedara un vídeo realmente motivador, dinámico y diferente.

Nueva Dinámica

En la sesión de hoy, en clase hemos cambiado la dinámica habitual y nuestro grupo de trabajo va a trabajar colaborativamente en el realización de un vídeo con alumnas del Grupo 2, en nuestro caso un Stop Motion. Este vídeo irá dirigido a un grupo de alumnos de infantil, concretamente a alumnos de Salomé Recio, que según el video que nos han mostrado hoy, querían que la temática fuera de monstruos. En clase hemos propuesto variadas propuestas sobre cómo íbamos a focalizar ese tema, decantándonos por el de los valores, y también en que recursos y materiales nos vamos a apoyar. Aquí compartimos una foto cuando estábamos esta mañana manos a la obra.

Fotos sobre la práctica del modelo TPACK

La realización de esta clase práctica fue muy útil y entretenida ya que pudimos
conocer las actividades del resto de los grupos. De cada grupo un miembro
hacia de portavoz y otro de representante. El portavoz debía ir explicando
a cada representante, de cada equipo, como era su actividad, mientras que el
representante iba tomando nota, para al final escoger a los tres que más le
habían gustado.

Actividad para poner en práctica el MODELO TPACK (grupal)

En esta actividad se llevaría a cabo una evaluación formativa, ya que se aplica a través del desarrollo del propio proceso didáctico. Esta evaluación formativa tiene que ver más con el proceso de aprendizaje, que con los productos del mismo.

El enlace para acceder al juego: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Infantil/Cuerpo%20y%20su%20cuidado/contenido/index.html

Proyecto Medusa

Buscando información sobre tic en educación infantil, vimos en un documento que mencionaban un proyecto llamado medusa, como no sabíamos lo que era lo hemos buscado y al parecernos interesante queremos compartirlo:

•          El Proyecto Medusa representa un macro proyecto gubernamental dirigido al desarrollo de las infraestructuras de telecomunicación que conecten entre sí a los centros, a la dotación de recursos informáticos básicos, a la formación del profesorado en el uso de los mismos; a la cualificación del alumnado como usuario inteligente de las nuevas tecnologías.
•          El «Proyecto Medusa» surgió de dos iniciativas institucionales con las que se pretende orientar el desarrollo de la Sociedad de la Información en Canarias: por un lado el «Plan para el Desarrollo de la Sociedad de la Información en Canarias», donde se planteó que la educación era el pilar fundamental para el logro de tal propósito, y por otro el «Pacto Social para la Educación en Canarias» con el que se pretende mejorar la calidad del sistema educativo.

Recursos interactivos.

En este blog hemos encontrado una serie de juegos y recursos interactivos, adaptados totalmente para
las aulas de infantil. Se trata de una serie de recursos interactivos tic de software libre. Además puedes encontrar de cualquier área de conocimiento.

Aquí os dejo el enlace por si queréis echarle un vistazo: http://lourdesgiraldo.blogspot.com.es/

Atrévete.

Hola somos Lidia y Cristina, alumnas de segundo curso en el Grado de Educación Infantil.
Esperamos que os guste nuestro blog, en el cual compartiremos noticias, informaciónes, imagenes y trabajos relacionados con los medios, materiales y tic para la enseñanza.